測驗名稱 | 測驗內容 |
生涯興趣量表 | 幫助受試者作生涯定向、生涯探索和前程規劃。 |
生涯信念檢核表 |
協助受試者了解自己對生涯發展與生涯決定所抱持的信念,進而克服生涯上的困難;以探求個人的認知情形為解決生涯困擾的主要目標。 |
成人生涯認知量表 |
協助受試者探索個人生涯認知態度與工作適應之間的關係,提供生涯規劃之參考。 |
生涯發展阻隔因素量表 | 幫助受試者覺察阻礙自己生涯正向發展的各項因素,進而協助其面對並克服困難及阻礙,獲得較好的生涯發展。 |
職業興趣組合卡 |
興趣可分為六大類型,每個類型有十張職業卡片,共有六十張。受試者可依「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」來排列卡片,受試者可透過此過程了解自己與自己所知道的職業內容,幫助生涯規劃。 |
賴氏人格測驗 |
協助受測者更加了解自己的人格特質,包含內外向性格、情緒穩定性、心理健康性及社 會適應性等四項人格因素以及五種人格類 型。 |
人際行為量表 |
主要測量人與人來往時互動狀況,找出主要的人際類型,並能區分自我肯定行為與攻擊性行為,進而找出兩類行為中幾個重要的向度,以協助受測者自我了解並訂定有效的改變計畫。 |
基本人格量表 |
主要用來了解個人之人格特質,可得知個人適應、社會適應與情緒困擾三項組型分數,並鑑別出適應不良或精神病理現象。 |
田納西自我概念量表 |
可以協助受測者對自己整體的自我概念有更深入的認識,包括個人在生理、心理、家庭、社會、學業/工作和道德倫理對自己滿意程度。 |
生涯卡 |
協助受試者對對自己的人格特質、興趣、能力、個人需求、生命價值、人 際關係和工作價值進行初步的瞭解。 |
愛情卡 | 可幫助受測者了解自身的擇偶對象條件和特質。 |
大專行為困擾調查表 |
幫助了解受試者所遭遇到的困擾,藉以有效從事諮商協助。 |
邊緣型人格特質測驗 |
幫助個人了解自己的邊緣型人格特質之程度。 |
健康、性格、習慣量表 | 主要在測量心理疾病罹患的程度與傾向、整體心理功能概況及心理健康程度,還可判斷受測者提供的資料是否可靠。 |
我的生涯興趣工作 | 通常搭配任一生涯興趣量表使用,為開放性問卷。 |
興趣量表 |
幫助受試者了解自己的職業興趣,並顯示受試者可能喜歡那些工作。 |
生活彩虹探索量表 | 本量表是一份綜合量表,可幫助探索者對自己的人格類型、興趣、能力、個人需求、生命價值、人際價值和工作價值做鳥瞰式的了解。 |
大學生學習與讀書策略量表 |
診斷大學生的學習與讀書策略,了解其學習困難,以做為學習輔導,改進學習方法之參考。 |
行為與情緒量表 |
主要用於情緒障礙鑑定評量;可用來診斷和了解兒童與青少年行為和情緒的優勢能力和資源,由熟悉的師長填寫。 |
親職壓力量表 |
診斷評估家長在扮演親職角色所面臨的壓力源,以作為後續處遇及輔導的參考。 |
區分性測驗 |
了解受測者各項學習能力,及與學校科目和職業有所關連的能力。 |
托尼菲語文智力測驗 |
主要作為資賦或智能障礙學生的篩選工具,亦可了解一般學童的能力水準。 |
身心障礙者轉銜服務評估量表 |
評估身心障礙學生離校轉銜服務的需求程度,及內在需求的差異現象,亦可作為編寫 身心障礙學生個別化轉銜計畫的參考依據。 |
大學生身心適應調查表 |
協助受測者發現自己目前是否正面臨心理困擾的評量工具,以達及時發現並處理,進而促進個人成長之目的。 |
艾德華個人偏好量表 |
協助受測者了解自己的人格偏好。 |
大學生心理適應量表 | 評量受試者心理適應狀況,了解大學生的適應問題與困難所在。 |
華格納人格測驗 | 可用以瞭解教師的教學作風與學生的學習風格。知曉各型人格所偏好的學習風格與環境,將可幫助學生發展最大的潛能。 |
貝克焦慮量表 |
測量青少年和成人的焦慮水準,作為焦慮患者的篩選工具。 |
貝克自殺意念量表 |
協助用來察覺成人與青少年自殺意念的嚴重度。 |
貝克絕望感量表 | 用以測量受測者對未來的負向態度。 |
貝克憂鬱量表 |
用以測驗 13 歲以上青少年及成年人憂鬱嚴重程度的工作。 |
心理測驗和測驗介紹